El rendimiento promedio en Matemáticas y Ciencias de los estudiantes de 4º de Educación Primaria en Navarra en el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS 2023) fue superior al de España, colocando a la Comunidad Autónoma en el cuarto lugar entre las nueve regiones presentes en el estudio en cuanto al dominio de contenidos matemáticos.
Según el informe nacional TIMSS 2023 del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte, Navarra es la segunda comunidad más equitativa entre las que participaron en la prueba. En total, 65 países de todo el mundo con 12,000 centros educativos y 400,000 estudiantes formaron parte del estudio para determinar el dominio de los conceptos y procedimientos matemáticos y científicos.
El informe señala que Navarra fue la región participante con mayor porcentaje de estudiantes inmigrantes, con un 24%, superando a las demás regiones y al promedio de la Unión Europea y la OCDE.
En TIMSS 2023, Navarra obtuvo un rendimiento promedio estimado en Matemáticas de 517 puntos, 19 puntos más que España y cercano al promedio de la OCDE y la UE. En Ciencias, el rendimiento promedio de los estudiantes navarros fue de 510 puntos, superando al promedio español pero siendo inferior al de la UE y la OCDE.
El TIMSS 2023 destaca que los alumnos autóctonos en Navarra tuvieron un mejor rendimiento en Matemáticas y Ciencias que los alumnos inmigrantes. La prueba también analiza el desempeño de los alumnos en diversas regiones de España, incluyendo Navarra.
La Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) TIMMS es una evaluación internacional de Matemáticas y Ciencias para estudiantes de cuarto grado de primaria que se realiza cada cuatro años. En 2023, España participó con alumnos de 4º de primaria en la evaluación digital de TIMSS.
España participó en el estudio con una muestra representativa de más de 500 centros educativos y más de 10,000 alumnos de 4º de Educación Primaria, incluyendo nueve comunidades autónomas. Navarra colaboró con 50 centros educativos y 1,005 alumnos en la muestra.
En Navarra, se observó un mayor rendimiento matemático en niños que en niñas, y una variabilidad de puntuaciones entre los alumnos con mejores y peores resultados. En Ciencias, Navarra se ubicó en el centro de la tabla en comparación con otras regiones presentes en el estudio.
La homogeneidad educativa en Navarra se refleja en el rendimiento en matemáticas y ciencias, situándose la Comunidad Autónoma en una posición favorable en comparación con otras regiones y el promedio de la UE y la OCDE.
