Cómo mejorar la empleabilidad de los jóvenes en la India?
Por el Profesor M.S. Rao, Ph.D.
El propósito de este artículo es desplegar un conjunto de habilidades, trazar estrategias y brindar sugerencias para mejorar la empleabilidad entre los jóvenes. Integra de manera efectiva a los cuatro actores interesados como universidades, educadores, universitarios y empleadores para mejorar la empleabilidad. Refleja las experiencias de los profesionales, incluido el autor, en la conexión del campus con la industria y en busca de desarrollar un enfoque integral en los cuatro actores interesados. Revela que la finalización del título es solo una coma, no un punto final. Los universitarios deben adquirir habilidades, conocimientos, capacidades, competencias y calificaciones constantemente para permanecer empleados.
Introducción
“La dirección en la que comienza la educación de un hombre determinará su futuro.” —Platón
Después de completar sus estudios, los candidatos buscan empleo y los empleadores no encuentran las habilidades que buscan, lo que resulta en la falta de empleabilidad entre los jóvenes. La falta de empleabilidad es un problema global que difiere del desempleo. La falta de empleabilidad es un estado en el que hay disponibilidad de oportunidades de empleo pero los candidatos carecen de aptitud y capacidad para obtener empleo a pesar de poseer la elegibilidad educativa requerida. Por el contrario, el desempleo es un estado en el que hay falta de oportunidades de empleo a pesar de tener la elegibilidad educativa, la aptitud y la capacidad para los trabajos. En este contexto, también veamos qué significa la empleabilidad.
¿Qué es la Empleabilidad?
La empleabilidad es el estadio en el que los individuos tienen las competencias y las calificaciones para colocarse cómodamente. Los individuos pueden poseer y presentar sus conocimientos, habilidades y actitudes esenciales para los reclutadores potenciales. Kanter afirma acertadamente, “La empleabilidad es la nueva seguridad, si los individuos han adquirido y mantenido su empleabilidad, entonces, si su trabajo llega a su fin, podrían encontrar empleo en otro lugar.”
¿Qué Constituye las Habilidades de Empleabilidad?
En Australia, las habilidades de empleabilidad se definen como “las habilidades necesarias para obtener empleo o establecer una empresa, pero también para progresar dentro de una empresa o ampliar la capacidad de empleo, para lograr su potencial y contribuir exitosamente a las direcciones estratégicas de una empresa.”
Las habilidades de empleabilidad constituyen varios rasgos y habilidades como la autoconfianza, la autoestima, la actitud correcta, la flexibilidad y adaptabilidad, la pasión por aprender y crecer, la capacidad de trabajar bajo presión, la inteligencia emocional, la integridad, la energía, la ética y el comportamiento, etc. Estas habilidades son una extensión de las habilidades blandas como habilidades de comunicación, habilidades para trabajar en equipo, habilidades de gestión del tiempo, motivación, habilidades de presentación, habilidades para resolver problemas, habilidades para la toma de decisiones, por nombrar algunas. Por lo tanto, a veces las habilidades blandas también se refieren como habilidades de empleabilidad.
Cambio de Mentalidad de los Universitarios
La mentalidad de los estudiantes ha cambiado drásticamente con la llegada de internet donde la información está disponible con un clic. No hay secreto ya que todo se ha revelado, ampliando así la base de conocimientos de los universitarios. La tecnología ha elevado las expectativas y aspiraciones de los estudiantes. Existe una brecha entre los nativos digitales y los inmigrantes digitales. Para los educadores, es más desafiante si son inmigrantes digitales.
Es muy difícil evaluar las necesidades de los universitarios contemporáneos debido a la tecnología que crece rápidamente. De hecho, es una tarea difícil anticipar a dónde llevará la tecnología a la humanidad en el próximo nivel. Por lo tanto, cumplir con las expectativas y aspiraciones de los universitarios se ha convertido en un desafío importante para todos.
¿Qué Buscan los Empleadores?
Los empleadores buscan la mentalidad correcta, el conjunto de herramientas y el conjunto de habilidades en los nuevos reclutas. Además, enfatizan tres tipos de habilidades como habilidades de autogestión, habilidades transferibles y habilidades relacionadas con el trabajo. Cada universitario debe demostrar habilidades de autogestión que se relacionen con la personalidad, como disciplina, dedicación, determinación, disposición a ir más allá, puntualidad, pasión por aprender y crecer, actitud positiva, integridad, profesionalismo, habilidad para trabajar bajo presión y, sobre todo, confianza en sí mismo para enfrentar las batallas corporativas de frente.
Las habilidades transferibles son habilidades esenciales para cualquier empleador, independientemente de la industria o el sector, como ser hábil con la computadora, ser bueno en la comunicación escrita y oral, habilidades de presentación, habilidades de liderazgo, habilidades para trabajar en equipo y habilidades blandas. Las habilidades relacionadas con el trabajo son específicas de la industria y del trabajo. Cada empleador requiere habilidades específicas para realizar tareas. Básicamente se trata de conocimientos del dominio y también se pueden llamar habilidades duras. Los universitarios deben demostrar estos tres conjuntos de habilidades para tener mejores perspectivas de empleabilidad.
El Papel de las Universidades
Las universidades deben tener la infraestructura adecuada para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Deben crear contenido curricular con la mentalidad cambiante de los universitarios, especialmente teniendo en cuenta la brecha digital. La generación ME es fuerte con la inclinación intelectual. Tienen curiosidad por aprender cosas nuevas y están ansiosos por seguir el camino no transitado. El plan de estudios debe diseñarse teniendo en cuenta estos aspectos e inspiraciones.
Deben enfatizar tanto las habilidades duras como las blandas, que son complementarias. Las habilidades duras son las calificaciones académicas y competencias, mientras que las habilidades blandas son las habilidades no relacionadas con el dominio que se centran en la personalidad, la actitud y el comportamiento. Las habilidades duras pueden llevar a los universitarios a la industria, pero son las habilidades blandas las que pueden garantizar una mayor durabilidad en el lugar de trabajo. Además, las habilidades duras se centran en ‘lo que dices’ y las habilidades blandas se centran en ‘cómo lo dices’. Actualmente, las instituciones educativas tienen éxito en promover habilidades duras. Sin embargo, han fallado en enfocarse en habilidades blandas, que son la principal área de preocupación.
Proporcionar programas de capacitación en habilidades blandas a los estudiantes desde el comienzo del curso. Se debe enseñar a los estudiantes a enfrentar los fracasos y a lidiar con los desafíos y cambios en el mundo corporativo. También se les debe enseñar a escribir currículums de fracasos para minimizar los errores en el lugar de trabajo.
Se debe alentar a los estudiantes a explorar su conocimiento del dominio. Se debe inculcar una mentalidad de investigación para ampliar sus facultades mentales. Se les debe enseñar a mantener la calma y la compostura bajo presión laboral. En resumen, las universidades deben desempeñar un papel fundamental en la creación de conjuntos de habilidades para los universitarios en el propio campus.
El Papel de los Educadores
La mentalidad de los estudiantes de hoy es totalmente diferente a la de sus predecesores. Son más avanzados y pasan la mayor parte de sus vidas rodeados de la última tecnología como computadoras, reproductores de música digital, teléfonos celulares, iPods y cámaras de video.
Los educadores deben salir de su zona de confort para enfrentar este desafío. Han quedado atrás los días de leer libros y enseñar a los estudiantes en el aula. Deben ponerse en los zapatos de los estudiantes para comprender y apreciar sus requisitos y deben hablar en un lenguaje comprensible para los estudiantes. Los educadores perderán su relevancia y respeto si no tienen conocimientos.
Su tarea es estimular a los estudiantes ordinarios para que realicen esfuerzos inusuales. El problema difícil no está en identificar ganadores, sino en convertir a los estudiantes ordinarios en ganadores. Los educadores deben ser expertos en la materia que enseñan. Deben consultar todos los recursos y preparar un documento antes de comenzar el trabajo de clase. Deben utilizar todos los materiales didácticos disponibles como transparencias y presentaciones de PowerPoint y dar referencias de sitios web a los estudiantes para estudios adicionales. Deben interactuar con los estudiantes de forma informal incluso fuera del horario de clases para obtener comentarios informales.
Es fundamental enfatizar tanto el contenido heredado como el contenido futuro en este sentido. El contenido heredado se trata de analizar en detalle el contenido tradicional como la lectura, la escritura, el pensamiento lógico y analítico y la información sobre el pasado. Por el contrario, el contenido futuro se trata de tecnología y digital.
Los educadores deben alcanzar su máximo potencial y necesitan actualizarse mediante una investigación y exploración extensas. Esto aumenta sus niveles de confianza y competencia, llegando así a sus estudiantes de manera efectiva y ganando sus corazones.
El Papel de los Universitarios
Los universitarios deben demostrar lo que es esencial para los empleadores y deben proyectar y presentar lo mismo para ser empleados. Deben enfocarse en habilidades relacionadas con el trabajo. Deben saber cómo redactar un currículum ganador y cómo enfrentar una entrevista. Deben realizar cursos aparte de los académicos regulares para tener una ventaja competitiva sobre los demás y destacarse del resto.
El Papel de los Reclutadores
Los reclutadores (empleadores) deben enviar regularmente expertos de la industria a las instituciones educativas para compartir sus experiencias con los universitarios e informar sus necesidades reales. Esto proporciona una conciencia adecuada sobre la industria. Motiva a los estudiantes a soñar en grande ya que interactúan directamente con expertos de la industria. Deben especificar sus requisitos de vez en cuando con las instituciones educativas, ya que las necesidades están cambiando rápidamente. Se trata simplemente de mantener el ritmo de las realidades y requisitos del terreno.
Deben aprender a empatizar con las limitaciones de las instituciones educativas. Deben capacitar a los universitarios una vez contratados durante el programa de inducción mismo. El alcance y la naturaleza del programa de inducción deben ampliarse para hacer que los nuevos reclutas sean más productivos y competitivos. Deben enfatizar la formación fuera de su experiencia en el dominio para mejorar las competencias y capacidades interfuncionales. Deben enfocarse tanto en la aptitud como en la actitud de los empleados en la etapa de reclutamiento y cubrir las brechas, si las hay, en los programas de formación posteriores.
Herramientas y Técnicas Innovadoras en la Formación
Es fundamental enfatizar en los principios básicos del aprendizaje humano antes de profundizar en herramientas y técnicas innovadoras en la formación. Estos principios pueden usarse al enseñar a los universitarios.
Los métodos de enseñanza y formación adecuados influirán y motivarán a los estudiantes a adquirir las habilidades y capacidades de manera efectiva. Es esencial utilizar diversas técnicas para agregar alegría al proceso de aprendizaje. En primer lugar, mostrar los beneficios de los métodos de formación y despertar el interés entre los estudiantes. Animar a los estudiantes a participar activamente en el proceso de formación. Cuanto mayor sea la participación, mayores serán los resultados entre los estudiantes.
Durante la formación, es fundamental apreciar el hecho de que los estudiantes tendrán diferentes capacidades, perfiles de personalidad, estilos y diferentes ritmos para los métodos de aprendizaje. Por lo tanto, la facultad debe centrarse no solo en las actividades en equipo sino también en la capacidad individual para leer, pensar, ejercitar y aplicar el conocimiento. De lo contrario, el propósito mismo de la formación se ve frustrado. Al final de cada sesión, es necesario recibir feedback y también proporcionar feedback a los estudiantes para medir los resultados de la formación.
Los métodos de formación en el trabajo, como la metodología de estudio de casos, los juegos de negocios, el análisis de casos corporativos, los juegos de roles, la formación de sensibilidad, el JAM, los debates y la formación en el exterior, ayudarán mucho a convertir el conocimiento en habilidades de manera efectiva. Además, la enseñanza en equipo desempeña un papel fundamental en compartir conocimientos y experiencias con los estudiantes. Veamos algunos métodos de formación para los estudiantes a continuación:
Enseñanza en equipo
La enseñanza en equipo es un gran concepto donde dos miembros de la facultad enseñan un tema específico a los estudiantes en el aula. En este método, un miembro de la facultad es un académico que analiza en profundidad los aspectos intelectuales y conceptuales, y otro
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